Kemendikdasmen Perkuat Persiapan TKA 2026, Hasil Asesmen Didorong Tingkatkan Mutu Pendidikan

Pantau - Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) memperkuat koordinasi dan kesiapan pelaksanaan Tes Kemampuan Akademik (TKA) 2026 melalui Rapat Koordinasi Nasional (Rakornas) TKA jenjang SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/SMK/sederajat di Jakarta Pusat, Selasa, 11 Agustus 2026.

Rakornas digelar untuk menyamakan kesiapan lintas pemangku kepentingan agar TKA 2026 dapat terlaksana secara terencana dan berintegritas serta memberikan manfaat bagi peningkatan kualitas pendidikan.

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu’ti mengapresiasi kerja keras seluruh pihak yang telah menyelenggarakan TKA dengan baik.

Menurut Mu’ti, pelaksanaan TKA 2025 menjadi pelaksanaan terbaik dan berhasil memperoleh tingkat kepercayaan masyarakat yang semakin tinggi.

Meningkatnya kepercayaan tersebut antara lain terlihat dari semakin luasnya pemanfaatan hasil TKA untuk berbagai kepentingan pendidikan.

Hasil TKA Dimanfaatkan untuk Penerimaan Siswa dan Mahasiswa

Hasil TKA telah digunakan sebagai salah satu referensi dalam proses penerimaan mahasiswa baru di perguruan tinggi serta dimanfaatkan dalam Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB), khususnya pada jalur prestasi akademik.

Mu’ti menegaskan hasil TKA tidak seharusnya hanya dipandang sebagai angka atau peringkat, tetapi harus menjadi informasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan pendidikan.

“TKA tidak semestinya hanya dipandang sebagai angka atau peringkat. Sejatinya, hasil asesmen harus dimanfaatkan sebagai informasi penting guna memperbaiki kualitas pembelajaran dan pendidikan,” kata Mendikdasmen Mu’ti.

Mu’ti selanjutnya menjelaskan pemanfaatan hasil asesmen melalui konsep assessment of learning.

Menurutnya, apabila asesmen pada tahap awal digunakan untuk mengukur capaian pembelajaran, hasilnya pada tahap berikutnya harus menjadi masukan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran.

“TKA merupakan bagian tak terpisahkan dari upaya kita mewujudkan Pendidikan Bermutu untuk Semua. TKA bukan hanya untuk mengukur capaian pembelajaran, tetapi hasil TKA harus menjadi input yang sangat penting dan bernilai dalam rangka memperbaiki kualitas pembelajaran dan kualitas pendidikan,” katanya.

Rakornas Samakan Standar dan Kesiapan TKA 2026

Kepala Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah (BKPDM) Kemendikdasmen Toni Toharudin menegaskan penyelenggaraan TKA merupakan kerja bersama yang membutuhkan kesiapan seluruh pihak terkait.

Menurut Toni, keberhasilan TKA tidak hanya ditentukan saat tes berlangsung, tetapi telah dimulai sejak tahap persiapan.

Kualitas koordinasi, ketepatan perencanaan, serta kedisiplinan dalam mempersiapkan setiap tahapan menjadi faktor penting yang menentukan keberhasilan penyelenggaraan TKA.

Rakornas TKA 2026 karena itu menjadi momentum untuk memastikan seluruh penyelenggara memiliki persepsi dan standar yang sama dalam mempersiapkan serta melaksanakan asesmen.

Koordinasi dalam Rakornas mencakup kesiapan kebijakan, sistem teknologi, pendataan peserta, infrastruktur, mekanisme pelaksanaan, pengawasan, hingga strategi komunikasi publik.

Toni juga memandang Rakornas sebagai tahapan penting untuk menyelaraskan pemanfaatan hasil TKA jenjang SD dan SMP pada 2026.

Hasil TKA SD dan SMP diharapkan dapat dimanfaatkan para pemangku kepentingan pendidikan sebagai salah satu sumber informasi untuk mengevaluasi proses pembelajaran.

Selain menjadi bahan evaluasi, hasil TKA diharapkan menjadi dasar perbaikan pembelajaran sehingga pelaksanaan asesmen tidak berhenti pada pengukuran capaian akademik semata.

Secara keseluruhan, Rakornas TKA 2026 diarahkan untuk memperkuat koordinasi dan menyamakan kesiapan seluruh pihak agar pelaksanaan TKA berjalan terencana dan berintegritas serta hasilnya memberikan manfaat nyata bagi peningkatan kualitas pendidikan.